{"id":994,"date":"2021-05-08T12:08:10","date_gmt":"2021-05-08T12:08:10","guid":{"rendered":"https:\/\/lavinadejesus.com\/elblogdemami\/?p=994"},"modified":"2021-05-08T12:08:15","modified_gmt":"2021-05-08T12:08:15","slug":"como-y-cuando-distinguen-los-ninos-el-bien-del-mal-el-desarrollo-moral-de-los-peques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavinadejesus.com\/elblogdemami\/como-y-cuando-distinguen-los-ninos-el-bien-del-mal-el-desarrollo-moral-de-los-peques\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo y cu\u00e1ndo distinguen los ni\u00f1os el bien del mal: el desarrollo moral de los peques"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfCu\u00e1ntas veces le has dicho a tu hijo \u201cno hagas eso, que est\u00e1 mal\u201d? Pero, \u00bfsabes si entiende claramente los conceptos del bien y del mal? <strong>\u00bfCu\u00e1ndo aprenden los ni\u00f1os la diferencia entre el bien y el mal?<\/strong> Conocer el proceso de desarrollo de la moral de nuestros hijos nos ayudar\u00e1 a acompa\u00f1arles (y ayudarles) en el camino.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"la-adquisicion-por-estadios-las-teorias-clasicas\" class=\"wp-block-heading\">La adquisici\u00f3n por estadios: las teor\u00edas cl\u00e1sicas<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las teor\u00edas m\u00e1s importantes sobre la adquisici\u00f3n de la moral en los ni\u00f1os de las \u00faltimas d\u00e9cadas han venido de la mano de autores tan relevantes como <a href=\"https:\/\/jugarconfisherprice.bebesymas.com\/como-razonan-los-bebes-un-repaso-por-las-cuatro-etapas-de-aprendizaje-basicas\/\">Piaget<\/a> y <a href=\"http:\/\/ficus.pntic.mec.es\/~cprf0002\/nos_hace\/desarrol3.html\">Kolhberg<\/a>, quienes postulaban que dicho desarrollo moral se produc\u00eda por estadios o fases.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan estos autores, <strong>los ni\u00f1os vienen al mundo \u201cformateados\u201d, sin informaci\u00f3n moral<\/strong>, en blanco, y es el contacto con el entorno (familia, escuela\u2026) y la sociedad los que hacen que se desarrolle su moral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este proceso se producir\u00eda, como dec\u00eda antes, a trav\u00e9s de una serie de <strong>fases o etapas por las que pasar\u00edamos todos los seres humanos<\/strong>, estadios que vienen condicionados por el nivel de desarrollo cognitivo de cada ni\u00f1o, seg\u00fan la teor\u00eda de <a href=\"http:\/\/ficus.pntic.mec.es\/~cprf0002\/nos_hace\/desarrol2.html\">Piaget<\/a>, y adem\u00e1s de esto, por la <strong>interacci\u00f3n con el entorno, de acuerdo con la de Kolhberg<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"1-las-fases-segun-piaget-son\" class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Las fases seg\u00fan Piaget son:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Etapa premoral<\/strong>: de los 2 a los 6 a\u00f1os, y se caracteriza por la heteronom\u00eda, es decir, \u201cno soy yo quien dice lo que est\u00e1 bien o mal, sino mis padres\u201d.<\/li><li><strong>Etapa heter\u00f3noma o de realismo moral<\/strong>: de los 5 a los 10 a\u00f1os. Entienden que las normas vienen impuestas por fuentes de autoridad potentes, pero ya no solo los padres, tambi\u00e9n la ley, autoridades\u2026 Tienen una <strong>visi\u00f3n dicot\u00f3mica, es decir, las cosas est\u00e1n bien o est\u00e1n mal<\/strong>, sin matices, sin consideraciones. Al final de esta etapa empiezan a entender que las normas se establecen no solo por la autoridad, sino tambi\u00e9n entre los iguales, por el bien del grupo, as\u00ed que en esta etapa ya participan en juegos en grupo aceptando y entendiendo las reglas como algo bueno para el desarrollo de la actividad.<\/li><li><strong>Etapa moral<\/strong>: a partir de los 10 a\u00f1os. Entienden que las normas son acuerdos sociales, pactados y establecidos por las personas, por lo que pueden ser transgredidas, especialmente en determinadas situaciones por el bien com\u00fan o personal, o por determinadas necesidades. A medida que se produce el desarrollo cognitivo del ni\u00f1o, van estableciendo su propia noci\u00f3n moral, con sus normas propias que lo articulan.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"2-las-fases-segun-kolhberg-son\" class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Las fases seg\u00fan Kolhberg son:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Etapa preconvencional<\/strong> (entre los 4 y los 10 a\u00f1os), en la que el juicio moral se basa en las necesidades y percepciones del propio ni\u00f1o, sin tener en cuenta el de los dem\u00e1s. Se caracteriza por responder ante refuerzos y castigos (algo es malo porque se castiga, porque est\u00e1 penado). Es decir, se juzga en base a si la conducta es castigada o recompensada.<\/li><li><strong>Etapa convencional<\/strong> (entre los 10 y los 13 a\u00f1os): adem\u00e1s de las propias necesidades entran en juego las consideraciones morales de la sociedad y se entiende que existe algo llamado Ley, que ha de ser acatada y que marca las directrices de \u201clo correcto e incorrecto\u201d.<\/li><li><strong>Etapa postconvencional<\/strong> (a partir de los 13 a\u00f1os\u2026 o nunca, porque seg\u00fan este autor no todo el mundo llega a este nivel de desarrollo moral), en el que se cuestionan las normas sociales y se entiende que hay niveles superiores a los personales y sociales a nivel moral (es bastante complejo).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/3a474c\/adorable-20374_1280-1-\/450_1000.jpg\" alt=\"bebe cuello levantado\" width=\"678\" height=\"452\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h2 id=\"ultimos-estudios-es-innata-la-moral\" class=\"wp-block-heading\">\u00daltimos estudios: \u00bfes innata la moral?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, a pesar del peso que han tenido estas teor\u00edas, recientes estudios se\u00f1alan que habr\u00eda <strong>cierta moral innata<\/strong>, en contra de lo postulado por Piaget y Kolhberg.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Concretamente un conocido <a href=\"https:\/\/cpb-us-w2.wpmucdn.com\/campuspress.yale.edu\/dist\/f\/1145\/files\/2017\/10\/Wynn-Bloom-Moral-Handbook-Chapter-2013-14pwpor.pdf\">estudio realizado en Yale por P. Bloom<\/a>, conclu\u00eda que los beb\u00e9s vienen al mundo con una especie de \u201cmoral embrionaria\u201d que les lleva a poder distinguir entre conductas \u201cbuenas y malas\u201d con tan solo 6 o 10 meses. Es decir, que ya desde los 6 meses los beb\u00e9s parecen mostrar ciertos patrones morales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otro <a href=\"https:\/\/www.psychologicalscience.org\/news\/research-shows-toddlers-understand-right-from-wrong-at-just-19-months.html\">estudio de la Universidad de Illinois<\/a> concluy\u00f3 que los beb\u00e9s de entre 19 y 21 meses ya pueden distinguir entre situaciones y conductas \u201cjustas e injustas\u201d, y que muestran expectativas positivas, es decir, tienden a esperar que los dem\u00e1s se comporten de un modo justo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otro estudio desarrollado por el <a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/16513986\">Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology (Alemania)<\/a> conclu\u00eda que los beb\u00e9s de tan solo 18 meses tienden a ayudar a otros a conseguir sus objetivos. Es decir, que mostrar\u00edan conductas \u201cprosociales\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"el-coctel-del-desarrollo-moral\" class=\"wp-block-heading\">El c\u00f3ctel del desarrollo moral<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar de la importancia de estos estudios, <strong>sus conclusiones son, cuanto menos, controvertidas<\/strong>, ya que no es del todo posible aislar las variables que influyen en el desarrollo de los ni\u00f1os, y mucho menos en el caso de beb\u00e9s que no tienen lenguaje. Por lo tanto no se puede concluir que esos resultados se deban exclusivamente a algo innato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El consenso actualmente es que si bien existe una predisposici\u00f3n a la confianza en que los dem\u00e1s actuaremos \u201cbien\u201d (los beb\u00e9s tienden a pensar que les vamos a cuidar, no a hacerles da\u00f1o, de ah\u00ed que haya apego y est\u00e9n tranquilos), y que por tanto pudiera existir un \u201cpreconcepto\u201d del bien y del mal, <strong>el desarrollo moral se produce inherentemente de la mano del desarrollo cognitivo del ni\u00f1o, un desarrollo que se da, claro est\u00e1, en un contexto, con una familia que educa, con una escuela que ense\u00f1a y con unos amigos que modulan.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es decir, el desarrollo moral es el fruto de una combinaci\u00f3n de variables, como casi todo lo concerniente al ser humano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fotos: Pixabay.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1ntas veces le has dicho a tu hijo \u201cno hagas eso, que est\u00e1 mal\u201d? 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